- Depuis la loi sur l'autonomie des Universités, nombre d'universités publiques offrent à beaucoup de candidats des enseignements diplômants sous la forme d'un diplôme universitaire (D.U). Ces diplômes (spécifiques à une université) comportent souvent une formation de courte durée et permettent aux universités de faire preuve de créativité.
- Parmi ces diplômes universitaires, il en existe qui sont ouverts à un large public de tous les niveaux (allant des Bacheliers, jusqu'aux docteurs en médecine ou en psychologie).
- Un exemple de ces diplômes universitaires existants est celui (en relation d'aide) portant sur les dépendances (d'une durée d'environ neuf week-ends) et ouvert à tous les soignants, thérapeutes, travailleurs sociaux, éducateurs, etc., ainsi qu'à tout candidat intéressé à titre personnel.
b) Une formation universitaire unique
- Ainsi en 1984 fut créé à l'Université Paris-Nord, sur le même sujet (relation d'aide) un diplôme universitaire dont le programme jugé indispensable était assuré par une équipe de chercheurs universitaires sous la direction du Dr. Irampour. Ce diplôme universitaire proposait une synthèse sur la relation d'aide basée sur les potentiels humains afin que toute personne motivée puisse apporter sa contribution, à travers sa méthode ou sa démarche propre, dans la "thérapie de la personne". Il fallait donc élaborer pour la première fois une "synthèse" intégrant à la fois les bases des souffrances humaines et les fondements de la "thérapie de la personne".
- Ce diplôme universitaire connut un grand succès. Il durait 9 week-ends et était ouvert à tous ceux qui travaillaient ou souhaitaient travailler dans les thérapies "humaines".
- De 1984 à 1994, dix promotions de diplômés furent ainsi formées.
La " méthode " d'enseignement ainsi que le " contenu " du programme étaient uniques et spécifiques de ce "diplôme universitaire". Cet enseignement universitaire a donné naissance à plusieurs formations diplômantes dans le cadre de l'Université des sciences et ressources humaines. (www.euro-universite.com)
L'avenir de la "thérapie de la personne" réside dans l'exploitation des potentiels humains.
Toute personne est dotée naturellement des intuitions plus ou moins claires, des possibilités et ressources humaines.
Pour qu'un futur acteur de la relation d'aide puisse être créatif dans ces domaines, il doit retrouver et développer ses intuitions naturelles (bases de toutes connaissances bien assimilées !).
Cela implique que l'enseignement s'efforce de ne pas refouler, par un simple "remplissage de l'esprit", l'intelligence naturelle de l'étudiant (déformation professionnelle). C'est ce que fait notre formation (grâce à l'animation permanente et les mesures pédagogiques adoptées à tous les niveaux de la formation).
Ainsi, nos trente années de recherches nous ont conduit constamment à la notion d'intelligibilité (Comment rendre tout ce qui est abordé intelligible et naturellement évident à tous les étudiants inscrits ?!). Pour cela, il faut faire en sorte que les "intuitions" de l'étudiant se libèrent (c'est cela même le vœux de R.Steiner). Cet objectif omniprésent à tous les niveaux de cet enseignement est un des principes qui le rendent très vivant, évite la déformation professionnelle et libère beaucoup la créativité de l'étudiant).
Dans notre programme, la recherche de l'intelligibilité va naturellement de pair avec celle de la clarté, du bon sens, de la rationalité (développement scientifique) et celle d'être concret (partir du concret, parvenir au concret). Cette formation évite également aux personnes en recherche des dérives dans l'irrationnel (dans un domaine où celle-ci est très fréquente).
Ainsi l'intelligence de l'étudiant se réconcilie avec elle-même, l'étudiant retrouve la confiance en lui et la satisfaction et l'enthousiasme de faire des découvertes qui seront essentielles dans sa vie et dans sa pratique professionnelle. Il devient aussi, grâce à cette synthèse, plus apte à assimiler par la suite, des connaissances qui sont nécessaires à son évolution personnelle ainsi qu'à sa réussite professionnelle.
Ces vertus pédagogiques enchantent les étudiants (voir le chapitre " témoignages d'étudiants ").
Spécialisations
- Actuellement, nous proposons des unités de formations souples qui s'accordent à toutes les thérapies humaines et qui intègrent telle ou telle méthode dans l'approche globale de la personne.
- Par ailleurs selon les lois européennes actuelles sur la validation des acquis et aptitude individuels; Toute aptitude individuelle (artistique, etc.), toute expérience individuelle (salariée ou bénévole), tout stage effectué hors de tout système de formation, tout acquis personnel (obtenu par la lecture ou par tout autre moyen) peut être validé par une Université. Un complément de formation permet souvent à l'Université de valider le pré-requis en vue de la délivrance d'un diplôme. Nous validons donc les pré-requis pour l'obtention de chacun de ces diplômes de spécialisation. Ex: Les approches corporelles peuvent être validées dans la somatothérapie.
Exemples de diplômes : (DFS=diplôme de formation supérieure)
1/ DFS relation d'aide et psychologie.
2/ DFS Entreprise et potentiels humains.
3/DFS Somatothérapie.
4/DFS de Dansethérapie.
5/DFS de Musicothérapie.
6/DFS Gestion de stress.
7/DFS Nutrition et vitalité.
8/ DFS relation d'aide et Dépendances.
9 /DFS de Psychothérapie.
10 /DFS de Naturopathie.
11/DFS de réflexologie.
12/DFS de Relaxothérapie.
13/DFS d'Animateur socio-culturel.
14/DFS de gym-cerveau.
15/DFS de Yogathérapie.
16/DFS de Psychomorphologie.
17/DFS d'Animateur Ressources Humaines.
18/DFS shiatsu et santé.
Etc. (Pour d'autres DFS portant sur d'autres arts, techniques ou approches, contacter l'Université…)
